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随着社会的激剧变化和现代化进程的加速,处于青春期的中学生面临着求学、求职、求偶等重大人生课题,他们在适应生活方面存在着种种问题,青少年心理障碍增多、越轨行为增加,而认知主义的教育内容和教育形式在解决此类问题时显得苍白无力,传统教育受到挑战20世纪心理学,行为科学的产生和发展为开展学生指导提供了理论上的可能,现代意义的学生生活指导应运而生该人认为,生活指导是现代学样教育的一个重要职能,是指教师针对学生现实生活中存在的矛盾与问题,组织引导分们积极参与理想生活建构过程中所进行的有关生活态度、生活方式与能力的教育与自我教育活动这种教育是在教学以外,结合生活,在生活中进行的是一种有目的、有意识进行的生活教育,但又是侧重于学生积极参与的自我教育的教育生活指导在具体内容上既以德育为核心又超出德育,不仅包括道德思想行为指导,还包括学习指导、职业指导、心理健康指导、闲暇生活指导等生活指导更多地从个人需要出发,解决个体对社会的适应性问题,辅助学生自我实现因此,生活指导是培养学生个性,促进全面发展的重要途径
